Akhir-akhir ini media massa diwarnai berita-berita negatif tentang
kenakalan remaja, mulai dari kekerasan, penyalahgunaan narkoba,
pergaulan bebas, free sex, hingga kriminalitas yang dapat menelan korban jiwa.
Anehnya, semua kenakalan itu banyak dilakukan oleh anak remaja sekolah
yang seharusnya menunjukkan prilaku positif. Hal ini harus menjadi
perhatian serius oleh semua elemen, khususnya para orang tua dan
praktisi pendidikan.
Langkah-langkah strategis dan praktis sangat mendesak untuk dilakukan
dalam rangka mengidentifikasi, menginvestigasi, dan memberikan solusi
efektif guna menanggulangi kenakalan remaja. Semua itu membutuhkan
ketelatenan, keuletan, kesungguhan, dan semangat tinggi dari semua
elemen.
Buku Kiat Mengatasi Kenakalan Remaja di Sekolah ini mengupas
tuntas permasalahan remaja dan solusinya melalui pendekatan psikologis
dan edukatif. Dengan dua pendekatan ini diharapkan mampu menganalisis
semua permasalahan remaja secara mendalam sehingga mampu menemukan
solusi tepat yang dapat diterapkan dalam proses pendidikan di sekolah.
Sebagai ujung tombak dalam pendidikan anak, sekolah
memiliki peran sangat vital dalam menyelesaikan problematika kenakalan
remaja. Oleh karena itu, sekolah dengan struktur dan manajemen
profesionalnya sudah seharusnya mengalokasikan sumber daya manusia dan
finasialnya agar tetap aktif dalam menangani kenakalan remaja. Buku ini
hadir untuk membantu memberikan pemahaman utuh kepada semua praktisi
pendidikan dalam menanggulangi kenakalan remaja.
Sebelum melakukan tindak penanggulangan kenakalan remaja,
sekolah perlu melakukan langkah-langkah strategis agar tidak salah
sasaran. Dimulai dengan persiapan bekal pemahaman yang utuh terhadap
remaja dan dunianya serta perannya di masyarakat. Bekal ini sangat
penting bagi semua pihak di sekolah, terutama guru, sebagai motor
penggerak motivasi dalam melaksanakan langkah-langkah berikutnya. Karena
sekolah mempunyai tanggung jawab besar untuk mempersiapkan remaja ideal
sebagai ilmuwan dan penggerak kemajuan dan kesejahteraan di
tengah-tengah masyarakat (halaman 25).
Setidaknya ada dua alasan yang penting untuk disadari oleh
semua pendidik mengapa ramaja harus disiapkan dengan matang. Yaitu, pertama, remaja mempunyai peran dan nilai yang strategis serta signifikan dalam menentukan masa depan bangsa. Kedua, eksistensi remaja sebagai simbol progresivitas, pelopor, dan penentu arah dinamika suatu bangsa (halaman 32).
Langkah selanjutnya setelah mengetahui posisi dan peran
remaja secara menyeluruh adalah menganalisis penyebab-penyebab kenakalan
remaja. Menurut Kartini Kartono, kenakalan remaja disebabkan oleh dua
faktor, yaitu faktor internal (endogen) dan faktor eksternal (eksogen).
Faktor internal berlangsung melalui proses internalisasi diri yang
keliru oleh remaja dalam menanggapi lingkungan di sekitarnya dan semua
pengaruh dari luar.
Sedangkan faktor eksternal adalah semua perangsang dan
pengaruh luar yang menimbulkan tingkah laku terntentu bagi anak-anak
remaja. Misalnya, tindak kekerasan, kejahatan, perkelahian, pornografi,
pornoaksi, pergaulan, kekerasan dalam rumah tangga (KDRT), dan lain
sebagainya (halaman 125-129).
Faktor lain adalah kurangnya perhatian dari orang tua dan
guru. Apalagi kondisi saat ini yang serba canggih. Kecanggihan teknologi
tersebut harus diimbangi dengan kontrol yang baik dan pembinaan moral
yang tepat agar para pendidik tidak “kecolongan”. Karena kemudahan dalam
mengakses informasi secara bebas dapat mempengaruhi pola pikir anak.
Jika yang diakses informasi yang tidak baik dan merusak seperti
pornografi dan semacamnya, maka mereka akan cenderung ingin meniru apa
yang mereka lihat.
Perlu disadari, bahwa terdapat dua hal penting yang harus
dipahami oleh orang tua dan semua pendidik di sekolah yang ada dalam
diri remaja. Ada potensi positif yang sangat menakjubkan, sekaligus juga
ada potensi negatif yang sangat membahayakan. Potensi positif adalah
kekuatan yang dapat membawa kepada kemajuan. Sedangkan potensi negatif
dapat membawa pada kenakalan yang besar, dikarenakan keinginannya untuk
mencoba hal-hal baru yang sangat besar.
Untuk itu, kedua potensi tersebut butuh perhatian khusus
dari para pendidik agar seorang remaja tidak terjebak pada hal-hal
negatif. Di sinilah keterampilan para pendidik dalam menemukan energi
positif remaja sangat diperlukan. Tentunya bukan menggunakan insting,
tapi dengan pengamatan yang mendalam tentang kehidupan remaja itu
sendiri, baik dengan membaca buku maupun dengan langsung mengamati
perubahan tingkah lakunya di setiap waktu.
Ada empat belas langkah praktis yang sangat memungkinkan
untuk dilakukan di sekolah dalam buku ini dalam rangka mencegah dan
mengatasi kenakalan remaja. Semuanya dapat dirangkum dalam empat poin
penting. Pertama, menguatkan pendidikan karakter yang baik
kepada anak di sekolah dengan keteladanan dan menyemarakkan
kegiatan-kegiatan positif. Kedua, melakukan pendekatan psikologis yang humanis kepada anak melalui bimbingan dan konseling. Ketiga, Menguatkan kerja sama antara sekolah, orang tua, dan lingkungan dalam mengontrol perkembangan karakter anak. Keempat, Menegakkan tata tertib sekolah secara disiplin (halaman 173-210).
Pada intinya, buku setebal 284 halaman ini mengajak kita
semua, khususnya para praktisi pendidikan, untuk menyiapkan generasi
yang baik di masa yang akan datang. Hal ini dapat dimulai dengan
memberikan pendidikan yang baik agar para remaja (anak didik) dapat
terhindar dari aksi-aksi kenakalan remaja.